新柯氏四级培训评估体系(各级细分).pdf

新柯氏四级培训评估体系，8年培训管理经验了解新柯氏四级评估的驱动力，并尝试应用于实践世界上应用最广泛的培训评估参训学员对培训喜好程度通过参与培训，学员获得了多少应当获得的学员在多大程度上将培训中所学到的应用到工作由培训及后继强化措施所带来的期望的业务结果。培训结束后立即实施，调研为主，书面或网络大部分关注点在培训师、以学员为中心的一级评估培训内容与我的需求相关讲师展示出对培训进度的极大热情我能够很投入的参与培训培训教室很舒适我发现培训教室的布置和氛围有利于学习。引导学员关注培训的最终目的，增加一些培训后将会发生的问题，学习案例，布莱恩的转型培训我愿意尽力将（培训中）所学的知识/技能应用到工作中去全球所有培训专业人士并不擅长于如培训并不足以带来行为上的较大改变，行动计划、在岗培训、工作跟进、成不在工作中应用，说明问题不在于培训本身，对学员在学习情况等方面的初级评价（一级评估表）对学员在知识、技能等培训内容的理解和掌握程度的测量观察学员在培训前后的行为变化，或培训知识在工作中的运用情通过分析培训对应或关联的指标通过分析培训对应或关联的指标（如工作指标、安全绩效、员工士气、客户满意度等）。